A fiatalok már nem várnak másokra: saját közösségeik problémáira találtak megoldásokat az UNICEF Magyarország programjának döntősei

Hogyan lehet ösztönözni a diákokat arra, hogy merjenek segítséget kérni, ha nehézségeik vannak? Mitől érzik úgy a fiatalok, hogy valóban számít a véleményük az iskolában? És hogyan lehet erősebb közösségeket építeni ott, ahol sokan magányosnak érzik magukat? Többek között ezekre a kérdésekre kerestek és találtak gyakorlati válaszokat azok a szakképzésben tanuló fiatalok, akik részt vettek az UNICEF Magyarország RAJTAD ÁLL A JÖVŐD! programjában. A fiatalok nemcsak felismerik a környezetük problémáit, hanem képesek közösségi megoldásokat is kidolgozni rájuk – ezt bizonyították a program idei döntősei. A vidéki és fővárosi szakiskolák diákcsapatai olyan kezdeményezéseket mutattak be, amelyek az iskolai stressz, a mentális egészség, a közösségi kapcsolatok hiánya, az őket ért bántalmazás vagy éppen az oktatás korszerűsítésének kérdéseire reagálnak.

A program idei országos döntőjében tíz diákcsapat mutatta be az elmúlt hónapokban megvalósított projektjeit. A szakmai zsűri döntése alapján a budapesti BGSZC Pestszentlőrinci Technikum Diákhang csapata és a Mátészalkai SZC Budai Nagy Antal Technikum és Szakgimnázium Nyugalom Küldetése csapata képviselheti Magyarországot a program nemzetközi fordulójában. A különdíjat a Budapesti Komplex SZC Kreatív Technikum FourThem csapat nyerte el.

Az UNICEF Magyarország a nemzetközi Generation Unlimited kezdeményezés részeként immár nyolcadik éve valósítja meg a programot, amelynek célja, hogy a 14–22 éves fiatalok ne csupán elszenvedői, hanem aktív alakítói legyenek a saját közösségeiket érintő változásoknak. Az idei évben Balatonfűzfő, Budapest, Gyöngyös, Győr, Nagykálló, Nyíregyháza és Veszprém szakképző intézményeinek diákjai kapcsolódtak be a programba, a vendéglátás, a rendészet, a kreatív ipar, a logisztika, a vegyipar és a szociális ágazat képviseletében.

A résztvevők saját tapasztalataik alapján azonosították közösségük legfontosabb problémáit, majd szakmai mentorálás és anyagi támogatás segítségével valós, helyi igényekre reagáló megoldásokat dolgoztak ki és ültettek át a gyakorlatba. A 36 beérkezett pályamunkából kiválasztott csapatok hónapokon keresztül fejlesztették projektjeiket, amelyek közül több már most kézzelfogható változásokat hozott saját iskolájuk életében.

A mentális egészség került a fiatalok fókuszába

A döntő egyik legfontosabb üzenete, hogy a fiatalok nyíltan beszélnek az őket érintő lelki nehézségekről és aktívan keresik az ezekre adható közösségi válaszokat. A bemutatott projektek jelentős része a stressz, a szorongás, az elszigeteltség vagy az iskolai bántalmazás problémájára reagált.

A nemzetközi fordulóba továbbjutó Nyugalom Küldetése csapat a mentális egészség támogatását helyezte középpontba. A fiatalok mentális egészségnapot szerveztek, ahol relaxációs gyakorlatokkal, kreatív foglalkozásokkal és nyitott beszélgetésekkel hívták fel a figyelmet a lelki jóllét fontosságára. Projektjük üzenete egyszerű, mégis rendkívül fontos: segítséget kérni nem gyengeség, a mentális egészség pedig nem tabu.

A budapesti Diákhang csapat a diákrészvétel erősítését tűzte ki célul. A fiatalok azt tapasztalták, hogy sok diák nem érzi: valódi lehetősége lenne beleszólni az őt érintő döntésekbe. Kezdeményezésük egy olyan hosszú távon működő fórum kialakítására irányul, amely erősíti a diákok és pedagógusok közötti párbeszédet és biztosítja, hogy a fiatalok véleménye valóban megjelenjen az iskola működésében.

A különdíjas FourThem csapat egy saját fejlesztésű beszélgetésindító társasjátékot alkotott arra a problémára, amelyet sok fiatal megél manapság: a kapcsolódás hiányára. A kártyajáték segíti a fiatalokat abban, hogy mélyebb kapcsolatokat építsenek ki egymással és az online kommunikáció helyett a személyes kapcsolódás élményét is megtapasztalják.

A közlekedésbiztonságtól a digitális oktatásig

A döntőben bemutatott projektek témái jól tükrözték a mai fiatalokat foglalkoztató kérdéseket. A kezdeményezések között szerepelt a KRESZ-ismeretek fejlesztését szolgáló társasjáték, az iskolai bántalmazás megelőzését célzó közösségi projektnap, valamint a szakmai oktatás korszerűsítését támogató 3D-technológiai fejlesztés is.

A projektek jelentős része a döntő után is folytatódik. A résztvevők rendszeres közösségi programokat, új iskolai eseményeket és hosszú távú együttműködéseket terveznek, amelyek tovább erősíthetik saját közösségeiket.

„Különösen fontos jelzés, hogy a legtöbb csapat a mentális egészség témáját választotta” – mondta Mészáros Antónia, az UNICEF Magyarország ügyvezető igazgatója, majd hozzátette: „Ez egyszerre biztató és aggasztó üzenet. Biztató, mert a fiatalok mernek beszélni a nehézségeikről és egymás számára is támogatást keresnek. Ugyanakkor világosan látszik, hogy a szorongás, a stressz, az elszigeteltség vagy az iskolai bántalmazás nagyon sok gyermeket érint. A fiatalok mentális egészsége ma az egyik legfontosabb társadalmi kérdés, ezért az UNICEF kiemelten foglalkozik ezzel a területtel.”

Az ügyvezető igazgató szerint a program egyik legnagyobb eredménye, hogy a projektek valódi változásokat indítanak el az iskolai közösségekben, amelyek nem érnek véget a verseny döntőjével:

„Nagyon sok olyan kezdeményezést láttunk, amely a program lezárása után is tovább él majd. Közösségi terek újulnak meg, rendszeres beszélgetőkörök indulnak, új diákprogramok szerveződnek. Ezek nem egyszeri ötletek, hanem hosszú távú közösségi folyamatok kezdetei.”

Az UNICEF Magyarország szerint a program legfontosabb üzenete, hogy a problémák nem megoldhatatlanok. Ha a fiatalok lehetőséget, figyelmet és támogatást kapnak, képesek saját közösségeik aktív formálóivá válni és olyan változásokat elindítani, amelyek túlmutatnak az iskola falain.

Bővebben a programról: https://unicef.hu/rajtad-all-a-jovod